Уровень адаптации к жизни в социуме впервые был составлен в 2000 году. С тех пор данные обновлялись один раз в три года. Исследователей интерсовал не уровень успеваемости и образования школьников, а умение применять полученные в школе знания на практике. В 2012 году эксперты в очередной раз изучили образ жизни 510 тысяч 15-16-летних школьников из 65 стран мира. Наиболее адаптированными к самостоятельной жизни себя показали подростки из Шанхая. Они лидировали по математике, чтению и научной грамотности. Чуть хуже проявили себя дети из Сингапура, Тайваня, Японии и Южной Кореи. Прочную пятую позицию по ориентированию в области фундаментальной науки заняли школьники Финляндии.
--Cover-(eng)-miniature.jpg)
Российским детям, к сожалению, похвастаться не пришлось. По математике они оказались на 34 месте, по чтению – на 41, а уровень научной грамотности поставил их на 37 позицию. Вечные соперники российских подростков, американцы, показали 36 результат по математике, 24-ми они стали в чтении и 28-ми по уровню научной грамотности.
Татьяна Руппель deti.mail.ru
Азиатские страны превосходят остальной мир в последнем обзоре ОЭСР PISA, который оценивает знания и навыки 15-летних в мире. в PISA ОЭСР 2012 протестировали более 510 000 студентов в 65 странах и странах на математики, чтения и науки. Основной акцент был сделан на математике. Математика знание является сильным предиктором положительными результатами для молодых взрослых. Это влияет на их способность участвовать в пост-среднее образование и ожидаемых будущих доходов. Шанхай-Китай и Сингапур были высшим по математике, со студентами в Шанхае забив эквивалент почти трех лет обучения выше большинстве стран ОЭСР. Гонконг-Китай, Китайский Тайбэй, Корея, Макао-Китай, Япония, Лихтенштейн, Швейцария и Нидерланды были также в группе самых эффективных стран. "Учитывая высокий уровень безработицы среди молодежи, ростом неравенства и острой необходимости стимулирования роста во многих странах, это более актуальной, чем когда-либо, что молодые люди учатся навыки, необходимые для достижения успеха ", сказал Генеральный секретарь ОЭСР Анхель Гурриа во время запуска в Вашингтоне" В условиях глобальной экономики, конкурентоспособность и перспективы работы будет зависеть от того, что люди может сделать с тем, что они знают. Молодые люди будущего, поэтому каждая страна должна сделать все возможное, чтобы улучшить свою систему образования и перспективы будущих поколений. " Опрос показал, несколько особенностей лучших систем образования.Самые активные участники программы, в частности в Азии, уделяют большое внимание выбору и подготовке учителей, поощрять их, чтобы работать вместе и приоритеты инвестиций в качество учителя, а не размеров классе. Они также установили четкие цели и дать учителям автономии в классе, чтобы их достичь. Дети, чьи родители имеют высокие ожидания работать лучше: они, как правило, больше стараться, больше уверенности в собственных возможностях и более мотивированы, чтобы учиться.
http://www.oecd.org/