| VI Международной научно-практической конференции «Учитель. Преподаватель. Тренер» |
|
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Учреждение Российской академии образования «ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Лаборатория психологии профессионального развития личности Департамент образования города Москвы Московский городской психолого-педагогический университет VI М Е Ж Д У Н А Р О Д Н А Я Н А У Ч Н О - П Р А К Т И Ч Е С К АЯ К О Н Ф Е Р Е Н Ц И Я «Учитель. Преподаватель. Тренер» Москва, 8-9 июля 2010 года Оргкомитет приглашает Вас принять участие в VI Международной научно-практической конференции «Учитель. Преподаватель. Тренер», которая состоится в Психологическом институте РАО по адресу: г. Москва, ул. Моховая, д.9, стр. 4. Начало работы – 8 июля 2010 г. в 10.00. В программе работы конференции планируется обсуждение основных проблем, связанных с личностным и профессиональным развитием субъектов образовательного пространства: учителя, преподавателя, педагога-психолога, тренера. Председатель оргкомитета конференции: Л.М. Митина - доктор психологических наук, профессор, зав.лабораторией психологии профессионального развития личности Психологического института РАО. Секретари оргкомитета конференции: Аветисян К.А., Акованцева Л.И., Галина З.Н. Основная идея конференции: Конференция проводится в рамках инициативы «Наша новая школа», основные идеи которой были выделены президентом РФ Медведевым Д.А. в своем послании Федеральному Собранию. Объявление 2010 года «Годом учителя» предъявляет новые требования к качеству образования: для работы в школах должны привлекаться квалифицированные специалисты, способные обеспечить углубленное, непрерывное, опережающее образование на всех этапах: начальном, среднем, средне-профессиональном, высшем. В связи с этим систему подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических и психолого-педагогических кадров ждет серьезная модернизация. Цель конференции: разработка концептуальных психолого-педагогических оснований и технологических решений личностного и профессионального развития педагога как принципиально многоэтапного процесса. Участники конференции: представители науки Российской Федерации и стран ближнего и дальнего зарубежья, специалисты и руководители образовательных учреждений разного типа (школа, колледж, вуз, ИУУ, ИПК и др.), психологических служб и центров. Тематические направления работы конференции: Содержательное: - методология личностно-развивающего и субъектного подходов; - концептуальные основания профессионального развития личности педагога (принципы и закономерности, факторы и условия, механизмы и движущие силы); - альтернативные стратегии (модели) профессиональной жизнедеятельности педагога; - структура педагогического труда (педагогическая деятельность, педагогическое общение и личность педагога); - общее и особенное в труде и профессиональном развитии педагогов разных систем образования: начальное, среднее, средне-профессиональное, высшее; -психолого-педагогические особенности работы тренера, ведущего обучающие, развивающие и коррекционные группы; - здоровье педагога как интегральное качество в системе «здоровье – работоспособность – эффективность – развитие» - технологические модели профессионального развития педагогов. Динамическое (все временное поле профессионального развития личности педагога): - психологические особенности профессионального развития педагогов в системе непрерывного образования; - стадии профессионального развития педагога как фазы психологической перестройки его личности (самоопределение, самовыражение, самореализация); - стадии профессионального функционирования педагога (адаптация, становление, стагнация) как фазы деструктивных изменений личности педагога (профессиональные деформации, эмоционального выгорания); - тренинговое и консультативное сопровождение образовательного процесса. Институциональное: образовательные системы и конкретные социальные группы, в которых реализуется процесс профессионализации: - психологическое содержание и организация полисубъектного взаимодействия в школе («учитель-ученик-родитель-психолог»), в колледже и вузе («преподаватель-студент-психолог»); -интеграция психологической технологии профессионального развития педагога в образовательное пространство школы, колледжа, вуза; - формы реализации технологии профессионального развития личности: проекты и программы; - диагностические, развивающие и коррекционные программы в работе психолога с педагогом. Особое внимание на конференции будет уделено проблеме привлечения для педагогической работы в школе квалифицированных специалистов, не имеющих педагогического образования. Планируемые формы работы конференции: пленарные доклады, секционные выступления, круглые столы, мастер-классы и презентации. Количество участников конференции ограничено. Оплата командировочных расходов производится направляющей стороной. Для участия в конференции необходимо до 30 марта 2010 г. отправить в оргкомитет по электронной почте (работы принимаются в электронной версии, высланной на адрес: konf-2010@yandex.ru или mitinalm@mail.ru ) следующие материалы: - заявку установленной формы, название файла «Фамилия-заявка», например: “Ivanova-zayavka”; - тексты выступления, соответствующие тематике секций. В тексте указываются фамилия и инициалы автора, направление работы конференции. Название файла «Фамилия автора – статья», например: “Ivanova-statya”. Тексты и заявка должны быть представлены в виде отдельных файлов. Например: “Ivanova-zayavka”; “Ivanova-statya”. Требования к оформлению материалов: Материалы принимаются на электронных носителях информации. Общий объем статьи: не более 7 страниц. В электронном виде: файл формата "RTF" или "DOC". Шрифт "Times New Roman" размером 14 пунктов. Межстрочный интервал - 1,5 (из расчета - 28-30 строк на одной странице). Поля: слева, сверху, снизу - 25 мм, справа - 15 мм. Страницы не нумеруются. Размещение на странице: Первая строка - название статьи – New Roman, 14 pt, шрифт жирный, буквы строчные, выравнивание по центру (без точки в конце). Через одну строку - фамилия, инициалы автора, город, страна - Times New Roman, 14 pt, курсив, выравнивание по центру (соавторы указываются через запятую без использования точки в конце). В конце текста - список использованной литературы. Перечень литературных источников приводится в алфавитном порядке в конце статьи (оформление в соответствии с ГОСТ). Фамилии авторов печатаются курсивом. Ссылки на литературу приводятся в тексте в квадратных скобках. После списка литературы прилагается резюме. К статье прикрепить (на отдельной странице) заявку участника по заданной форме.
Добавление комментария
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| МЕРОПРИЯТИЯ |
|
Мастер-класс Александра Фридмана «Вы или Вас: профессиональная эксплуатация подчиненных»
Дата: 11 февраля 2012
г. Минск
|
||
| ФОРУМ |
|
LeX_KaR →Подготовка веб-площадки Февраль 02, 2012, 12:09:40 pm Blakit →Белорусские сайты вакансий Февраль 01, 2012, 05:05:01 pm ptah →Логика.1977. (Заметки LeX_KaR) Январь 03, 2012, 11:48:41 am LeX_KaR →Если считать в оливье, кризис отбросил белорусов в 1985 год Декабрь 28, 2011, 04:52:43 pm LeX_KaR →Нововведения форума Декабрь 25, 2011, 09:49:05 pm LeX_KaR →Вопросы и предложения по форуму Декабрь 25, 2011, 09:33:04 pm LeX_KaR →Общие вопросы, предложения, пожелания Декабрь 24, 2011, 06:31:02 pm |
||
| СОТРУДНИЧЕСТВО |
| РАССЫЛКА САЙТА |
| ОПРОС |
|
|
|
| RSS-КАНАЛЫ |
